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小学数学关于除法的验算的教案 教学资料 教学设计
发布时间:2019-06-13 作者:admin  来源:本站原创

  在美国政客们今天重复上万遍谎言的政治环境下,翠西里根对哲学的思辩能力几乎等于零,她已经无法不相信谎言的“真理”性、权威性和霸权合理性,因为她就生活在这样的环境,你想要她说人话都难。于是,她能够对比如华为危害美国安全、日本汽车危害美国安全这种怪诞言论具有理性分析,去除意识形态上的“美国优先”,剥掉基于“5G”、汽车仅仅只是工具之上的政治色彩吗?她不能!就如同你完全可以不顾你的父母感受而活在你自己的快活中那样,我们也做不到。

    第三条学校地址:湖北省武汉市江夏大道16号。  第四条办学类型:民办全日制普通本科高等学校。

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”(陶行知)中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。 除法的验算 教学设计共15课时     总第11课时教学目标:1.通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数,会用乘法验算除法。

2.通过新旧知识的类比,引导学生积极思维,主动探索新知。 教学过程一、创设情境,争当小老师。

1、出示书25页例4的情境图。 他们算得对吗?你能帮他们算算付的钱对吗?可以用不同的方法。

你是用什么方法的?2、学生汇报3、谈话导入:通过同学们刚才做出来的多种方法,我们发现商和除数相乘,再加上余数,结果等于被除数。 这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。 这节课我们来学习除法的验算。 (板书课题)二、探究体验1、出示54÷82、请同桌二人合作,一人计算得数,另一人验算,看是否正确。 教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。

3、小结:验算时,先在竖式的右边写上“验算:”,然后把商写在上面,除数写在下面,列出乘法竖式。 在今后做题时,凡题里要求验算的,要写出验算的竖式,没有要求验算的,也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。

三、实践应用1、学生单独完成书25页做一做剩余两题。

2、反馈:根据学生的实际错误进行讲解3、小结:除法验算的方法是什么?(商×除数+余数=被除数)4、完成书26页第1题。

四、全课总结1、通过今天的学习,你学到了什么新的知识?2、师总结。 除法的验算 教学设计共15课时     总第12课时教学目标:1、通过练习提高除法计算的正确率,熟练验算的方法。 2、使学生知道除法验算的重要性。 教学过程:一、基本练习1、先判断商是几位数,再计算下面各题,并且进行验算。 148÷2676÷4791÷7249÷8343÷5514÷32、按要求把下列数正确的填入圈内907258512026778被2除余数为0的被3除余数为0的被5除余数为0的。

  而巴(蜀)寡妇清,其先得丹穴,而擅其利数世,家亦不资。清,寡妇也,能守其业,用财自卫,不见侵犯。秦皇帝以为贞妇而客之,为筑女怀清台。

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